Ist Vorschulerziehung heute noch zeitgemäß?
Sind Schwungübungen von gestern und längst überholt?
Muss Schule wirklich „geübt“ werden?
Und: Hilft viel auch viel?
Der Markt ist voll mit Vorschulprogrammen und Lernspielen. Verunsicherte Eltern fragen nach Förderung und Kursen, um ihren Kindern möglichst alle Chancen zu eröffnen.
Wie sollen pädagogische Fachkräfte damit umgehen? Sollen sie Vorschulprogramme „durchziehen“, um die Eltern zufriedenzustellen? Oder lieber auf die Selbstlernprozesse der Kinder vertrauen?